可編程控制器的應用性與先進性根據高職高專的教育目標,課程教學內容要圍繞知識、能力、素質這三方面來進行,同時,教學內容還必須具有基礎性、實用性、時效性和新穎性。由于PLC產品種類繁多,發展也較快,因此PLC課程的教學內容應緊跟可編程控制技術的發展,將目前生產上應用的新知識、新技術及時傳授給學生。

 

　　在教學過程中,教師要深入工廠企業,了解企業PLC的發展及其對PLC技術人才的需求,然后再根據企業需求,參考多本教材,并結合學校設備的實際情況和所教學生的學習特點,編寫體現高職高專特色PLC課程教學目標的授課計劃、教案和實訓指導書。在授課計劃上優先保證PLC的指令及應用、編程軟件的使用和編程方法、PLC控制系統的設計與應用等基本教學內容的教學時間(約占總課時的50%)。

 

　　“理論夠用,重在實踐”的教學內容特色根據高職高專“理論夠用,重在實踐”的教育特色,為了增加學生的實踐課時,加強對學生動手能力的培養,我們對理論教學內容進行了刪減并增。由于理論教學內容主要授予學生基本原理和分析方法,為實踐教學服務。因此,我們在保證理論知識必須夠用的前提下,對一些與今后工作關系不大的理論性內容進行了刪、減、并。如對于數字量輸入/輸出模塊,在教學過程中只要求學生掌握輸入/輸出模塊的類型及應用場合,而對于各模塊的原理圖則一帶而過。反之,為突出能力培養,增加實用性和針對性,教學中的例題都選用實際應用實例,增設了習題課、實例分析課和小型控制系統的設計與分析等。

 

　　教學方法的實踐1.密切結合工程實踐,培養學生學習興趣如何提高學生對課程的學習興趣,對提高教學效果至關重要。因此,在教學中,我們始終突出了教學內容的應用性。如開課之初,即給學生列舉PLC在工業、農業、交通運輸業及日常生活中廣泛應用的例子,使他們體會到PLC的實用性。

 

　　可編程控制器這些內容包括汽車生產流水線,學校的機械加工中心、數控機床、機械手的控制、電梯控制,鋼鐵集團的高爐上料,貨物的存取、運輸、檢測,大型造紙廠中PLC的應用,繁華城市的霓虹燈、交通燈,現代化小區里的人工噴泉,甚至是機器人的控制等都有PLC的功勞。通過列舉這些與大家日常生活息息相關的例子,學生對這門課程有了一個初步的了解,感覺到PLC就在身邊,從而激發了學生的學習興趣和求知欲。